Nye læreplaner udir. 6. Endringer i læreplaner 2020-02-08

Nye læreplaner i fag

Totalt sender Kunnskapsdepartementet over 40 læreplaner på høring. Vi kobler støtteressurser direkte til læreplanene, slik at de blir bedre arbeidsverktøy. Kunnskaps- og integreringsminister Jan Tore Sanner møtte elever fra 9b ved Sofienberg skole i Oslo som jobbet tverrfaglig med matte, kunst og håndverk og naturfag. Naturfag skal bli et mer utforskende og praktisk fag, og faget får en tydelig teknologidel. Disse har regelmessig gitt tilbakemeldinger til departementet. Lærerplanene må være tydelige og gode verktøy for lærerne, sier Sanner. De første skissene beskriver kjerneelementene i hvert enkelt fag.

Nye læreplaner for bedre læring i fremtidens skole

Det som i dag ble lansert, er altså utkast som læreplangruppene ønsker innspill på. Et viktig prinsipp for læreplanene blir at elevene skal få rom til å gå i dybden på fagene, se sammenhenger mellom fagområder og utvikle evnen til å reflektere og tenke kritisk. Når vi nå fornyer innholdet i skolen, må det sees i sammenheng med de andre store satsinger i skolen, som tidlig innsats, ny struktur i videregående opplæring og bedre og mer inkluderende opplæring, legger han til. Samfunnsfag får hovedansvaret for utvikling av elevenes digitale ferdigheter. Hvilket læringssyn vil bli lagt til grunn for kjerneelementene, ikke bare i kroppsøving, men i alle fag? Tydelig verdiløft og mer praktiske fag Innføringen av de nye læreplanene skal, i tråd med Stortingets ønsker, bidra til et verdiløft i skolen.

6. Endringer i læreplaner

Flere mål i matte I motsetning til de andre fagene Utdanning har sett på, er det en økning i kompetansemål i matematikk fra 76 mål i grunnskolen i dagens læreplan til 114 i skissene til den nye. Mer læring gjennom lek for de yngste Det har vært mye debatt om overgangen fra barnehage til skole, og om denne overgangen er godt nok ivaretatt i skolen i dag. Med bakgrunn i innspillene vil vi gjøre endringer flere ganger i løpet av perioden. Sammenhengen mellom de ulike delene av læreplanverket skal bli bedre og det skal bli et godt arbeidsverktøy for læreren. Det er de nasjonale læreplangruppene, i regi av Utdanningsdirektoratet, som har utviklet skissene til de nye læreplanene med utgangspunkt i kjerneelementene som ble fastsatt våren 2018. Boks A sier mer om arbeidet i en læreplangruppe.

Se forslag til nye læreplaner

De skal bli funksjonelt samiskspråklige, og de skal oppleve glede ved å uttrykke og utfolde seg muntlig i ulike sammenhenger og få en kompetanse og bevissthet om sammenhengen mellom språk, kultur og identitet. Det blir litt akademiske arbeidsmåter. Det vil for eksempel gjøre det enklere når en elev flytter fra en plass til en annen, sier hun. Støtte til høringen Høringen for nye læreplaner i grunnskolen og gjennomgående fag i videregående ble avsluttet 18. Videre i prosessen er det læreplangruppene som er hovedaktør for informasjonsinnhenting. Det jobbes også med hvordan de tre tverrfaglige temaene skal integreres i hvert fag. Hensikten var å hjelpe våre kroppsøvingslærere til en kvalitativ god opplærings- og vurderingspraksis.

Kompetanseløftet (FVO)

I følge mandatet innebærer dette at myndighetene skal legge til rette for å iverksette forslag til endringer i læreplaner på Vg3 dersom de ikke er i strid med opplæringslov eller forskrift, de ikke har større økonomiske konsekvenser og ikke har vesentlige konsekvenser for innhold eller struktur på Vg1 og Vg2. ­— Skolen må gi elevene den kompetansen de trenger i møte med samfunnet og arbeidslivet. På bakgrunn av innspillene har Udir gjort større og mindre endringer sitt forslag til nye læreplaner. Vi skal gjøre elevene robuste til å takle motgang og tåle motstand. Forslag om endring skal tilfredsstille dokumentasjonskrav som beskrevet i kapittel 4. Programmering og algoritmisk tankegang blir også en del av faget. Målformuleringene i læreplanen skal være egnet som grunnlag for dialog mellom alle aktørene som er involvert i opplæringen.

Finn læreplan

Samfunnet vi lever i er så omskiftelig og vårt levesett, både arbeid og privatliv, endrer seg fort. Kompetansepakken består av fem hovedmoduler, og en introduksjonsmodul vi anbefaler alle å starte med. Kjerneelementer kan være kunnskapsområder, metoder, begreper, tenkemåter og uttrykksformer. Disse brukte læreplangruppene i videre i arbeidet sitt. Før fastsetting av læreplanen blir dokumentet behandlet i faglig råd. » Her er det altså muligheter for at endringene kan bli mange, og lærere, ledere og utdanningsinstitusjoner oppfordres til å komme med innspill og tilbakemeldinger gjennom hele prosessen. .

Se forslag til nye læreplaner

Læreplanene definerer hva elevene skal lære. Blant annet får visningen en støttemeny der du selv kan velge hva du vil se av sammenhenger. De nye læreplanene skal fastsettes av Kunnskapsdepartementet til høsten, og vil bli tatt i bruk i skolen fra høsten 2020. Modulene skal ha en tverrfaglig tilnærming og et tydelig fagdidaktisk fokus. Forbundssekretær i Skolenes Landsforbund, Bodil Gullseth, mener det burde vært kompetansemål i hvert trinn i grunnskolen. Gi fagruppene innspill Alle har mulighet til å gi innspill til arbeidet.

Nye læreplaner i fag

Verdigrunnlaget skal løftes fram i læreplanene, og elevene skal blant annet jobbe tverrfaglig med demokrati og medborgerskap, bærekraftig utvikling og folkehelse og livsmestring. Fagfornyelsen blir den største endringen i skolen siden Kunnskapsløftet. En , er ferdig og er dermed et grunnlag for det videre arbeidet med fagfornyelsen. Hun sier hun hadde håpet at førsteklassingene ble ivaretatt på en spesiell måte, for eksempel med en egen plan for første klasse med søkelys på tverrfaglighet. Sang er fremdeles en viktig del av faget. Læreplanvisningen blir tilgjengelig senhøsten 2019. Nå har du din mulighet til å påvirke hvordan fremtidens skole skal bli! Arbeidsgruppa jobbet først med å forstå formålet med kroppsøving i skolen, og med å forstå hva lokalt læreplanarbeid innebærer.

Nye læreplaner

I norskfaget skal det for eksempel legges mer vekt på å bruke mer utforskende metoder på barnetrinnet for å sikre bedre progresjon og forståelse i faget, og på videregående skal det legges mer vekt på akademisk skriving. Etter å ha gjort oss kjent med læreplanen utarbeidet vi 40 periodeplaner, 4 periodeplaner for hvert trinn i grunnskolen. For det første slet alt for mange lærere med vurderingspraksis. De faglige rådene vurderer selv i hvor stor grad de ser det hensiktsmessig å delta i følgende faser av prosessen: c Faglig råd kan delta i oppstartsmøte i læreplangruppen d Faglig råd kan uttale seg om alle læreplanutkastene utarbeidet av læreplangruppen e Faglig råd kan bidra til å utforme høringsutkastet og høringsspørsmål f Faglig råd kan bidra i oppsummeringen av høringer og utarbeidelse av den endelige læreplanen g Faglig råd kan delta på møte med Utdanningsdirektoratet når læreplanen fastsettes h Faglig råd kan bidra til implementering av ny læreplan gjennom sitt nettverk Slik er læreplanprosessen - fra forslag om ny læreplan eller revidering foreligger til den tas i bruk, og de faglige rådenes bidrag i prosessen. Det blir mer fokus på systematikk i matlaging og innlæring av metoder.

Nye læreplaner:

Mange lever i miljøer med kulturelle og sosiale ulikheter. Personlig økonomi, måling og statistikk er viktige områder der tall benyttes i realistiske sammenhenger. Det har vært tre brede innspillsrunder hvor det har kommet inn til sammen 6700 innspill som direktoratet har lyttet til. Jeg mener dette vil styrke samisk innhold i nasjonale læreplaner og forbedre de samiske læreplanene, sier Sametingsråd Mikkel Eskil Mikkelsen. Mat og helse skal også bli mer praktisk orientert, elevene skal oppleve matglede og faget skal legge til rette for møte mellom matkulturer fra Norge og andre land se hele listen med kjerneelementene nederst. Disse brukte da vi skulle lage vår lokale læreplan.