Realfag i barnehagen. Realfag som en del av barnehagen 2019-12-27

Realfag i barnehagen

Satsingsområdet vårt i 2017-2018 er: Fysisk aktivitet og uteliv. Barnehagelærerne har satt seg inn i forskjellig teori underveis, og det har hatt innvirkning på hvordan prosjektet har utviklet seg. Den empiriske forskningen som er gjennomført i Norden, viser imidlertid at det er stor variasjon i hvordan barnehagene arbeider med realfag. Flaskens bevegelse fikk klossene til å falle. En balje full av vann plasseres midt i flokken. Gruppene vert delt i mindre basisgrupper gjennom dagen, med assistent og ein pedagog. Vi trenger barnehage ansatte som diskuterer og reflekterer over sin rolle i barnehagen, og barnehagens rolle i samfunnet.

Eventyråsen barnehage AS: Kule ekseprimenter

De holder fagseminarer for ansatte i landets Espira-barnehager. Videre fremkommer det at disse «gode realfagsbarnehagene» legger stor vekt på betydningen av de ansattes kompetanse. Arbeidet med modulen vil resultere i en oversiktsplakat med deltakernes ideer basert på temaene i Realfagsløyper. Det burde ikke være noen forskjell, sier styrer Kathy Dayvary. Endelig har det kommet et nytt nummer av Naturfag. Barnehage skal være en del av den nye strategien.

Kristiansandsbarnehagen: Teknologi og realfag. Vitensenter i vinden...

Morsomt Gunn Karin Barlindhaug har arbeidet med barn i 32 år. Vi vil at vårt prosjekt «Pendler i bevegelse» skal sees på som et innlegg i denne barnehagedebatten, sier Strand. Hun tror realfag ofte blir nedprioritert fordi barnehagene mangler materialer, og ikke alltid vet hva de kan gjøre. Vi gir dem erfaringer på en engasjerende og medvirkende måte. Det skjedde ikke denne gangen. Pendelprosjektet har pågått i flere måneder, fra august til desember. Samtidig får vi dokumentert det vi gjer.

Eventyråsen barnehage AS: Kule ekseprimenter

Akkurat nå føler vi at pressemeldinga framhever nettopp det vi ønsker å formidle i bokkapittelet. Teknologi og realfag er satsingsområder som er etterspurt i utdanningen. For å motivere elevene, er det viktig å vise til realfagenes praktiske relevans for både dagligliv og arbeidsliv og legge vekt på realfagenes allmenndannende side. Ho skal fungere som ei støtte i kvardagen og eit bidrag til å følgje ein raud tråd i det pedagogiske arbeidet, som saman med jamlege oppsummeringar og refleksjonar i personalgruppa gjer at vi får gjort det vi skal, seier Kari-Lise Nordstrand. De ansatte har tilrettelagt for utvikling av prosjektet over lang tid, ved å observere barnas interesser og stadig tilføre nye elementer og dimensjoner.

Mer realfag i barnehagen

Skrangleorkesteret deres har fenget barnehagebarn i noen timer nå, og det suser lett i ørene. Men de yngste barna er også mye mer enn det. Finner barnet en bille og en ansatt går inn og henter et forstørrelsesglass for å studere insektet, så tenker ikke barnet på at det er tvungen læring. Forberedelse for den som leder modulen Hele modulen gjennomføres i fellesskap på et personalmøte. Plakaten henges godt synlig for hele personalet i barnehagen. Barna ga verbalt uttrykk for realfaglige begreper. Og sidan barnehagen er ein del av den nasjonale strategien for realfag, Tett på realfag, blir det også eit godt døme på kva realfag kan handle om.

Modul 1: Hva er realfag?

Gjør det til en del av hverdagen og ikke noe som du gjør en periode, råder Dayvary. Vi trenger alle å bli løftet faglig. Giske kommune vart etablert som ein av 34 realfagskommunar ved oppstart i 2015. Da prøvde vi med en ny sukkerbit og firkanten ble til en ny form igjen. Hvordan kan du få isen til å smelte raskest? Vi har ikke læringsmidler, men bruker og utforsker tingene vi har rundt oss i hverdagen, sier styrer Anne-Lene Dahl. Diskuter dykk gjennom kvart av punkta a til c. Prosjektet «Pendler i bevegelse» har vist barnehagelærerne at det er mulig å jobbe med fysikk med de yngste barna.

Realfag som en del av barnehagen

Ved å bruke salt, kaldt eller varmt vann? Gjennom intervjuene med styrer og pedagogisk leder i fem «gode realfagsbarnehager» fremkommer det at disse barnehagene i stor grad følger forskningens anbefalinger om hvordan det bør arbeides med realfag. Barnehagelæreres og læreres kompetanse i realfag skal forbedres. Hun er svært positiv til prosjektet. Foreldrene forteller også at ungene reflekterer og resonnerer på en annen måte enn søsken som gikk i barnehagen før vi startet prosjektet. I fjor fikk 22,7 prosent av elever som gikk ut av ungdomsskolen karakteren 1 eller 2 i standpunkt i matte. Davis,2011 Som pedagogar skal vi fokusere på barna si naturlege nyfikne og skape rom for deira undring. Vi er nysgjerrige og undrer oss sammen med barna, men vet ikke alltid svaret på barnas spørsmål, sier styreren.

Modul 1: Berekraft i barnehagen

Når vi puttet zalo oppi så skjedde det egentlig ingenting, fyrstikkene begynte ikke å bevege på seg selv om det egentlig skal bryte overflatehinnen. Å jobbe med realfag i Tusenfryd håper vi skal påverke barnet si kognitive utvikling, allsidig tenketrening og utvikle språket. Hva trenger samfunnet i framtida? Men forskjellen er at vi i denne barnehagen gjør dette helt systematisk. Det vi vet at det blir behov for, og som vi i dag ser i mange stillingsannonser, er behovet for kreative, initiativrike, kommunikative mennesker med evne til stadig å tilegne seg ny kunnskap. Noen av barna strakte armene i været for å få tak i posene.