Skolverket webbkurs. till Skolverkets webbkurs 2019-12-25

Webbkurs Fritidshemmets uppdrag

I modellen visas ett exempel där de kollegiala träffarna sker varannan fredag kl. Vi behöver grundläggande kunskaper för att kunna vara medvetna om både de möjligheter och risker som finns med programmering. Arbetet kan läggas upp helt i grupp eller delvis enskilt och delvis i grupp. Deltagarna träffas regelbundet och utifrån ett identifierat behov tar de del av ett teoretiskt innehåll. Även personal i gymnasieskolan och gymnasiesärskolan kan gå kursen.

Webbkurs Fritidshemmets uppdrag

Det är viktigt att de åtgärder och förändrade undervisningssätt som kan bli resultatet av kollegialt lärande prövas kritiskt, bedrivs långsiktigt och följs upp. Förslagsvis finns Skolverkets webbkurs Att programmera för den som behöver ytterligare kompetens inom området. Samtliga deltagare behöver ha goda insikter i vad det kollegiala arbetet syftar till och vad insatsen innebär. Förslaget om revideringar publicerades i juni 2019 och regeringen har ännu inte fattat något beslut om det. Kursen är till för alla som är delaktiga i arbetet med nyanlända elever inom de obligatoriska skolformerna.

Webbkurs i betyg och bedömning åk 4

Den kan också användas för arbete med annat material som ni valt. Skolverket har tagit fram steg ett och två av en ny webbkurs för alla som arbetar med nyanlända elever i de obligatoriska skolformerna,. Tillsammans med huvudmannen skapar du organisatoriska förutsättningar för kompetensutveckling. För matematik och tekniklärare i grundskolans senare år samt för matematiklärare i gymnasieskolan, komvux och särvux behöver webbkursen kompletteras med ytterligare kompetensutveckling inom programmering och ämnesdidaktik. Grupper eller enskilt Webbkursen Om programmering går att genomföra enskilt eller i grupp. Detta sker i form av en cykel som utförs återkommande. Vi rekommenderar att du använder dig av webbläsare som exempelvis Chrome när du tar del av kursens innehåll, då Internet Explorer i dagsläget inte fungerar.

Fritidshemmets uppdrag

Därför är modellen lika betydelsefull som det innehåll som behandlas. Kompetensutveckling ska ske på arbetstid, vilket betyder att det kollegiala arbetet behöver schemaläggas. För deltagarna är det av stor betydelse att samtalen är både välorganiserade och utmanande och att rektor visar engagemang och intresse. Det ska märkas i verksamheten att ett kollegialt lärande skett, och målet är att förändringarna ska ha en verklig effekt på elevernas lärande och utveckling. En modell för kollegialt lärande Kompetensutvecklingsmodellen som presenteras här är framtagen för arbete med Skolverkets olika underlag för kollegialt lärande i förskoleklassen, i form av exempelvis moduler på Lärportalen och webbkurser på vår utbildningsplattform.

Om programmering

En större grupp kan behöva mer tid för diskussioner än en mindre grupp. Det är obligatoriskt att använda Skolverkets kartläggningsmaterial steg 1 och 2 i grundskolan, grundsärskolan, sameskolan och specialskolan. Gruppstorleken har betydelse för möjligheten till lärande. Huvudman och rektor behöver kommunicera och synliggöra vilka prioriteringar som görs. Du skapar ett personligt konto och får sedan tillgång till webbkursen på vår utbildningsplattform.

Webbkurs Fritidshemmets uppdrag

Om ni på din skola väljer att arbeta med webbkursen i grupper är det lagom med en gruppstorlek på 4-6 personer. Storleken på gruppen kan ha betydelse för hur mycket tid som behövs. För att kompetensutvecklingen ska bli framgångsrik behöver rektor därför dels utse en ledare för det kollegiala lärandet, dels kontinuerligt följa och stödja arbetet. Målgrupp Webbkursen Följa och främja lärande i förskoleklass vänder sig till förskollärare och lärare i förskoleklass. Mer info om webbkursen Fritidshemmet uppdrag finns på Skolverkets webbplats: www. Lärare som genomgått webbkursen kan sätta in eventuella nya läroplansformuleringar det sammanhang som kursen ger. I en mycket liten grupp blir möjligheten till lärande begränsad och det kan därför vara en god idé att i sådana fall samverka med andra skolor.

till Skolverkets webbkurs

Erfarenheter visar att regelbundna och täta träffar är att föredra. Det innefattar att i både tal och skrift uttrycka och tolka begrepp, fakta och centrala tankegångar men också de känslor och åsikter som ämnet väcker. Kursen är gratis och omfattar 30-40 timmars arbete. Kursen består av 8 delar. Vi rekommenderar att du använder dig av webbläsare som exempelvis Chrome när du tar del av kursens innehåll, då Internet Explorer i dagsläget inte fungerar för att ta del av kursen.

Följa och främja lärande i förskoleklass

Du kommer också att få resonera om hur du sätter betyg med god validitet och reliabilitet. Exempelvis kan en ikt-pedagog eller förstelärare med utvecklingsuppdrag inom digitalisering ha kunskap som är viktig i planeringen. Det kollegiala lärandet förstärks när kunskap hämtas såväl utifrån, exempelvis från vetenskapliga artiklar och praktiknära exempel, som från den egna verksamheten. Programmering är ett nytt kunskapsområde för många som arbetar i förskola, skola och vuxenutbildning. För att kompetensutvecklingen ska lyckas måste lärarna få tydlig information om vad kompetensutvecklingsinsatsen innebär.

Lek och lärande by Skolverket

För matematik- och tekniklärare som undervisar i grundskolans tidigare år, grundsärskolan är kursens innehåll tänkt att ge tillräckliga grundkunskaper för att kunna undervisa kring det nya innehållet gällande programmering. När en skola tar emot en nyanländ elev ska elevens kompetens bedömas och Skolverkets kartläggningsmaterial är nu obligatorisk att använda i alla skolor. Innehållet består av teoretiska inslag, praktiska uppgifter och interaktiva övningar. Materialet kan också användas i gymnasieskolan. Kompetensutveckling ska ske på arbetstid, vilket betyder att det kollegiala arbetet i fritidshemmet behöver schemaläggas. Skapa konto och logga in För att få tillgång till kursen behöver du registrera ett personliga konto. Planering Det är en fördel om medarbetare med kunskaper om skolans digitalisering erbjuds att delta i planeringen.